La Educación 5.0 para la segunda década del siglo XXI (parte 11)
“La vida debe ser una incesante educación”: Gustave Flaubert. “Yo no compito con nadie, porque donde hay calidad, no hay competencia”: Vox populi
🖋 David Moisés Terán Pérez *
Buenos días estimadas(os) lectoras(es) de esta columna invitada, les deseo que tengan un grandioso, extraordinario, hermoso, único, genial y muy productivo miércoles para todas(os). Espero que tengan un extraordinario inicio de año nuevo 2025. Saludos cordiales. Este día, continuaremos con el tema “La Educación 5.0 para la tercera década del siglo XXI”, y desarrollaremos contenido para el subtema “El futuro de la Educación 5.0”. Además, hoy terminamos con esta saga. Será muy interesante que las instituciones de educación media superior y superior (públicas y particulares) que inician clases en este mes se abocaran en conocer y en incluir toda esta información sobre “La Educación 5.0”, con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en este año 2025. En esta ocasión, continuaremos con los cuatro subtemas que conforman el tema, y que son los siguientes:
- La personalización del aprendizaje mediante la Inteligencia Artificial (IA).
- La integración de las tecnologías inmersivas: La realidad virtual (RV), y la realidad aumentada (RA).
- Las competencias humanas en la era digital: El Aprendizaje Basado en Valores, (ABV).
- El rol de los educadores como facilitadores del conocimiento y también como mentores.
1. LA PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIANTE INTELIGENCIA ARTIFICIAL
La Educación 5.0 integra la inteligencia artificial (IA), para adaptar el proceso educativo a las necesidades individuales de cada estudiante. La inteligencia artificial (IA), analiza datos sobre el rendimiento académico, acerca de los diversos estilos de aprendizaje, y sobre las preferencias personales, para ofrecer contenidos y actividades personalizadas. Esta adaptación permite que los estudiantes avancen a su propio ritmo, enfocándose en áreas que requieren mayor atención, y potenciando sus fortalezas (Vorecol, 2024). Es decir, la personalización del aprendizaje mediante la inteligencia artificial (IA), está revolucionando el ámbito educativo, al adaptar los contenidos y los métodos de enseñanza, a las necesidades individuales de cada estudiante. Esta aproximación permite optimizar el proceso educativo, incrementando significativamente la motivación, y mejorando sustancialmente los resultados académicos. A continuación, se desarrolla contenido, para cada elemento que conforma la personalización del aprendizaje mediante la inteligencia artificial (IA):
- El análisis de datos para la personalización: La inteligencia artificial (IA), emplea técnicas avanzadas de análisis de datos y de aprendizaje automático para evaluar el progreso y las habilidades de cada estudiante. Este análisis identifica áreas de fortaleza y de debilidad, así como el estilo de aprendizaje más efectivo para cada individuo. La recopilación de datos incluye el rendimiento en los exámenes, la participación en las actividades en línea, y en las interacciones con los diversos materiales de estudio (Circular Fab, 2023).
- Los asistentes virtuales y los tutores inteligentes: Los sistemas de tutoría inteligente actúan como asistentes virtuales que responden preguntas, y ayudan a los estudiantes a resolver problemas en tiempo real. Estos tutores virtuales ofrecen soporte continuo de manera individualizada y personalizada, adaptándose al ritmo y al estilo de aprendizaje de cada alumno (UNIR, 2024).
- El análisis predictivo para anticipar las necesidades educativas: El análisis predictivo utiliza datos históricos y actuales, para predecir el rendimiento futuro del estudiante, y adaptar los contenidos educativos en consecuencia. Los sistemas de inteligencia artificial (IA) que emplean el análisis predictivo pueden identificar tendencias y patrones en el comportamiento y en el rendimiento de los estudiantes, lo que permite a los educadores tomar decisiones informadas sobre la personalización del aprendizaje (Metaverso.Pro, 2024).
- Los desafíos y las consideraciones éticas de la personalización del aprendizaje mediante la inteligencia artificial (IA): A pesar de los beneficios, la implementación de la IA en la educación plantea desafíos, como la gestión ética de los datos, la protección de la privacidad y la necesidad de formación adecuada para los educadores en el uso de estas tecnologías. Es fundamental abordar estas cuestiones para garantizar una aplicación responsable y efectiva de la IA en la personalización del aprendizaje (Circular Fab, 2023).
Ejemplos de implementación de inteligencia artificial (IA) en la educación: Plataformas como Coursera™, utilizan herramientas de inteligencia artificial (IA) para crear experiencias de aprendizaje personalizadas, proporcionando información basada en datos sobre el progreso del estudiante, y automatizando las evaluaciones. Estas aplicaciones permiten adaptar los contenidos y las actividades a las necesidades específicas de cada estudiante, mejorando su experiencia educativa (Time.ly, 2024). En Andalucía, España, se ha implementado: “El Programa para la Innovación y para la Mejora del Aprendizaje (CIMA)”, que introduce a más de 280 000 estudiantes en conceptos básicos de inteligencia artificial (IA). Este programa utiliza proyectos prácticos para desarrollar competencias digitales, permitiendo a los estudiantes resolver problemas cotidianos, y clasificar información de manera personalizada (Cadena Ser, 2025).
En resumen, la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación, permite una personalización del aprendizaje sin precedentes, adaptando los contenidos y los métodos a las necesidades individuales de los estudiantes. Esta transformación tiene el potencial de mejorar significativamente la calidad educativa, y de preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro.
2. LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS: LA REALIDAD VIRTUAL (RV), Y LA REALIDAD AUMENTADA (RA)
Las tecnologías inmersivas, como la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA), transforman la educación al crear entornos de aprendizaje interactivos y envolventes. Estas herramientas permiten a los estudiantes explorar conceptos complejos de manera tangible, facilitando una comprensión más profunda y retentiva. Por ejemplo, la realidad aumentada (RA), puede superponer información digital sobre objetos físicos, enriqueciendo la experiencia educativa (Mundana, 2024). Es decir, la integración de tecnologías inmersivas, como la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA), está transformando el panorama educativo al ofrecer experiencias de aprendizaje más interactivas y envolventes. Estas herramientas permiten a los estudiantes interactuar con contenidos de manera más profunda, facilitando la comprensión de conceptos complejos, y mejorando la retención de información. Algunos de los elementos más importantes de la realidad virtual (RV), y de la realidad aumentada (RA), son los siguientes:
LAS APLICACIONES DE LA REALIDAD VIRTUAL (RV) EN LA EDUCACIÓN
La realidad virtual (RV), sumerge a los estudiantes en entornos tridimensionales generados digitalmente, permitiendo experiencias como:
- Simulaciones interactivas: Los estudiantes pueden practicar habilidades técnicas y/o científicas, en entornos seguros y controlados. Por ejemplo, realizar experimentos químicos virtuales, y/o practicar procedimientos médicos sin riesgos reales (Virtual Arena, 2024).
- La recreación de eventos históricos: La realidad virtual (RV), permite revivir momentos clave de la Historia, ofreciendo una comprensión más profunda al experimentar estos eventos de primera mano (Virtual Arena, 2024).
- La exploración del cuerpo humano: Los estudiantes pueden explorar detalladamente la anatomía humana en 3D, comprendiendo mejor la estructura y la función de órganos y de sistemas (Virtual Arena, 2024).
LAS APLICACIONES DE LA REALIDAD AUMENTADA (RA) EN LA EDUCACIÓN
La realidad aumentada (RA), superpone información digital sobre el mundo real, enriqueciendo la percepción del entorno. Sus aplicaciones educativas incluyen:
- Visualización de contenidos 3D: Aplicaciones como Vuforia® permiten a los estudiantes interactuar con modelos tridimensionales, facilitando la comprensión de estructuras complejas en disciplinas como la Biología o la Ingeniería (Universität Carlemany, 2025).
- Mejora de la comprensión de conceptos abstractos: La realidad aumentada (RA), ayuda a los estudiantes a visualizar conceptos difíciles, como problemas matemáticos o fenómenos físicos, haciendo que sean más accesibles y comprensibles (Promethean World, 2023).
- Recorridos guiados y simulaciones: La realidad aumentada (RA), permite realizar recorridos virtuales por lugares históricos o científicos, ofreciendo una experiencia de aprendizaje inmersiva sin salir del aula (Administración Escolar, 2023).
LOS BENEFICIOS DE LAS TECNOLOGÍAS INMERSIVAS EN LA EDUCACIÓN
La incorporación de la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) en el ámbito educativo ofrece múltiples ventajas:
- Mejora de la comprensión y de la retención: La interacción con contenidos inmersivos, facilita la asimilación y la memorización de la información (CIINECO, 2024).
- Fomento de la motivación y del compromiso: Las experiencias inmersivas, aumentan el interés y la participación activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje (CIINECO, 2024).
- Desarrollo de habilidades prácticas: Las simulaciones permiten practicar y perfeccionar habilidades en un entorno seguro antes de aplicarlas en situaciones reales (Virtual Arena, 2024).
LOS DESAFÍOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍAS INMERSIVAS
A pesar de sus beneficios, la integración de la realidad virtual (RV), y de la realidad aumentada (RA) en la educación, enfrenta desafíos como son los siguientes:
- Los altos costos para su implementación: La adquisición de equipos y el desarrollo de contenidos puede ser bastante costoso, especialmente para las instituciones con recursos limitados.
- La formación docente: Es esencial capacitar a los educadores en el uso efectivo de estas tecnologías, para maximizar su potencial educativo.
- La accesibilidad y la equidad: Garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a estas herramientas es fundamental para evitar brechas digitales.
Ejemplo: En la Universität Carlemany, se utilizan aplicaciones de realidad aumentada (RA), que permiten a los estudiantes interactuar con modelos tridimensionales de estructuras moleculares en clases de Química. Esta interacción facilita la comprensión de conceptos abstractos al visualizar y al manipular las moléculas en un espacio tridimensional (Universität Carlemany, 2025).
En conclusión, la integración de tecnologías inmersivas como la realidad virtual (RV), y la realidad aumentada (RA) en la educación, ofrece oportunidades significativas para enriquecer el aprendizaje. Sin embargo, es crucial abordar los desafíos asociados, para asegurar una implementación efectiva y equitativa.
3. LAS COMPETENCIAS HUMANAS EN LA ERA DIGITAL: APRENDIZAJE BASADO EN VALORES
La Educación 5.0 enfatiza el desarrollo de competencias humanas, como la empatía, la creatividad y la ética, complementando las habilidades técnicas. Este enfoque holístico busca preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la era digital con una sólida base de valores humanos, promoviendo una educación más inclusiva y equitativa (Pearson Latam Blog, 2023). En la era digital, la educación enfrenta el desafío de integrar las competencias humanas, con las actuales habilidades tecnológicas, promoviendo un aprendizaje basado en valores, que prepare a los estudiantes para un entorno en constante evolución.
- La definición de competencias humanas en la era digital: Las competencias humanas, también conocidas como habilidades blandas o socioemocionales, incluyen la comunicación efectiva, el pensamiento crítico, la empatía, la ética y la capacidad de trabajar en equipo. En el contexto digital, estas competencias se vuelven esenciales para interactuar de manera responsable y efectiva en entornos virtuales. Según la Organización Internacional de Empleadores, complementar las habilidades digitales con competencias humanas sólidas es crucial para prosperar en el mundo actual (IOE-EMP, 2024).
- La importancia del Aprendizaje Basado en Valores (ABV): El aprendizaje basado en valores busca inculcar principios éticos y morales en el proceso educativo, fomentando la formación integral de los estudiantes. En la era digital, este enfoque es vital para garantizar que el uso de la tecnología se realice de manera ética y responsable, promoviendo una ciudadanía digital consciente y comprometida. La Universidad César Vallejo, destaca que la educación en la era digital debe incluir habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes y emociones (Universidad César Vallejo, 2022).
- La integración de las competencias humanas y digitales: La convergencia de competencias humanas y digitales, permite a los estudiantes adaptarse a los cambios tecnológicos sin perder de vista los valores fundamentales. Este equilibrio facilita la creación de entornos de aprendizaje más humanos y colaborativos, donde la tecnología sirve como herramienta para potenciar las habilidades interpersonales y el desarrollo ético. La Universidad de Valencia señala que las competencias digitales facilitan la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas, contribuyendo a la eficacia y a la creatividad personal (Cámara Valencia, 2024).
Las estrategias para promover el Aprendizaje Basado en Valores (ABV) en la era digital son las siguientes:
- Un diseño curricular integral: Incorporar módulos que combinen habilidades digitales con una extraordinaria formación en ética y en valores humanos, asegurando una educación equilibrada y completa. La Universidad Técnica Particular de Loja, resalta que las competencias digitales están redefiniendo la educación moderna, y transformando la forma en que los estudiantes aprenden y se preparan (UTPL Noticias, 2024).
- El uso responsable de la tecnología: Fomentar en los estudiantes una actitud crítica y ética frente al uso de herramientas digitales, promoviendo prácticas responsables y conscientes en el entorno virtual. La UNESCO (2024), destaca que las tecnologías digitales se han convertido en una necesidad social para garantizar la educación como un derecho humano básico.
- El desarrollo de las habilidades socioemocionales: Implementar actividades que fortalezcan la empatía, la comunicación y el trabajo en equipo, integrando estas competencias en el uso de plataformas digitales y colaborativas. La Universidad César Vallejo, enfatiza la importancia de adquirir una combinación de habilidades prácticas, de conocimientos, de motivación, de valores éticos, de actitudes, y de emociones en la educación digital (Universidad César Vallejo, 2022).
Ejemplo Actualizado: En Málaga, España, se ha implementado un programa que introduce la IA en las aulas, con un enfoque especial en fomentar estas competencias humanas. El programa busca no solo enseñar conceptos técnicos, sino también desarrollar habilidades socioemocionales en los estudiantes, preparando a más de 48 000 alumnos para los desafíos del futuro (Cadena Ser, 2025).
Conclusión: La integración de competencias humanas y el aprendizaje basado en valores en la era digital es esencial para formar individuos capaces de navegar en un mundo tecnológico sin perder de vista la ética y la humanidad. Este enfoque educativo garantiza que los avances tecnológicos se utilicen para el bien común, promoviendo una sociedad más justa y consciente.
4. EL ROL DE LOS EDUCADORES COMO FACILITADORES DEL CONOCIMIENTO Y MENTORES
En la Educación 5.0, el rol del docente evoluciona de ser un transmisor de información a un facilitador y mentor que guía a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Los educadores adoptan metodologías centradas en el estudiante, promoviendo la autonomía, el pensamiento crítico y la colaboración, apoyados por herramientas tecnológicas avanzadas. En la era digital, el rol de los educadores ha evolucionado significativamente, pasando de ser meros transmisores de información a convertirse en facilitadores del conocimiento y mentores que guían a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
- Los educadores como facilitadores del conocimiento: El enfoque tradicional de la enseñanza, centrado en la transmisión unidireccional de información, ha dado paso a un modelo donde el educador actúa como facilitador. En este rol, el docente crea entornos de aprendizaje interactivos y personalizados, fomentando la participación activa de los estudiantes y el desarrollo de habilidades críticas. Según la Red Educativa Mundial, los maestros se convierten en guías que ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y autonomía (REDEM, 2024). Además, en la educación superior, el papel del maestro se ha transformado para convertirse en un facilitador del conocimiento, adaptándose a las necesidades de la era del conocimiento (Universidad Franz Tamayo, 2023).
- Los educadores como mentores: Más allá de facilitar el aprendizaje, los educadores asumen el rol de mentores, ofreciendo orientación personalizada que va más allá del ámbito académico. Como mentores, los docentes apoyan el desarrollo integral de los estudiantes, ayudándolos a descubrir sus fortalezas, intereses y propósitos. Este enfoque promueve la autonomía y la responsabilidad en el aprendizaje, preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos futuros. La educación con propósito destaca que el rol del mentor no es transmitir conocimientos, sino enseñar a pensar y despertar la conciencia (Educación con Propósito, 2023).
Las estrategias para potenciar el rol de los educadores:
- El diseño de experiencias de aprendizaje: Los educadores deben crear experiencias que motiven a los estudiantes a explorar y construir su propio conocimiento, utilizando metodologías como el aprendizaje basado en proyectos y el aula invertida (REDEM, 2024).
- La atención a las necesidades individuales: Es fundamental que los docentes presten atención especial a las necesidades individuales de los estudiantes, ofreciendo apoyo adicional cuando sea necesario y adaptando las estrategias de enseñanza a los intereses de cada alumno (Universidad Franz Tamayo, 2023).
- El fomento del pensamiento crítico y la creatividad: Los educadores deben estimular la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, exponiéndolos a diversos temas, perspectivas y desafíos, y promoviendo un entorno de aprendizaje que valore la innovación y el pensamiento independiente (Faster Capital, 2024).
Los desafíos en la implementación de estos roles: La transición hacia estos roles presenta desafíos, como la necesidad de una formación continua para los educadores, la adaptación a las nuevas tecnologías y metodologías, y la creación de entornos educativos que favorezcan la interacción y el aprendizaje activo. Sin embargo, asumir estos roles es esencial para preparar a los estudiantes para un mundo en constante cambio, donde las habilidades blandas y el pensamiento crítico, son tan importantes como el conocimiento técnico.
Ejemplo: En Bolivia, la Universidad Franz Tamayo ha redefinido el rol del docente, transformándolo en un facilitador que orienta al estudiante en su propio proceso de aprendizaje, considerando sus intereses, y utilizando tecnologías digitales para enriquecer la experiencia educativa (Universidad Franz Tamayo, 2023).
En conclusión, los educadores contemporáneos desempeñan un papel crucial como facilitadores del conocimiento y mentores, guiando a los estudiantes en su desarrollo académico y personal, y preparándolos para enfrentar los desafíos de la sociedad actual (REDEM, 2024).
Con esto concluimos con esta saga. La próxima semana, comenzaremos con una nueva saga, igualmente importante. ¡Que tengan un extraordinario inicio de año nuevo 2025! Además, como ya es nuestra semanal y sana costumbre, reciban un muy cordial saludo desde la siempre hermosa, imponente, perfecta y sin igual Bahía de Banderas (Puerto Vallarta y la Riviera Nayarit). Muchas gracias. Continuará…
Referencias:
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